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CORRECCIÓN ARTICULO FINAL

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ARTICULO FINAL SOBRE EL TRABAJO LITERARIO EN EDUCACIÓN INFANTIL. INTRODUCCIÓN: Antes de recoger todos mis conocimientos adquiridos en esta asignatura, los cuales utilizaré como futura docente, he de decir que esta asignatura me ha gustado mucho ya que todo lo que nos iba enseñando, nos ha hecho ponerlo en practica y seguir aprendiendo de nuestros errores gracias a las correcciones tanto de los compañeros como de Irune. BLOQUE 1: LITERATURA INFANTIL. ANÁLISIS Y SELECCIÓN Este tema fue el primero que empezamos a trabajar en la asignatura y que nos introdujo en el mundo de la literatura infantil. *La literatura infantil está destinada a un público determinado de niños y no por eso debemos considerarla como una literatura menor. He aprendido que la Literatura Infantil es Literatura; es el adjetivo “infantil” el que especifica la diferencia, que se encuentra en la vinculación con los intereses y necesidades del niño que concibe el mundo de una forma peculiar. P
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ARTICULO FINAL

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ARTICULO FINAL SOBRE EL TRABAJO LITERARIO EN EDUCACIÓN INFANTIL. INTRODUCCIÓN: Antes de recoger todos mis conocimientos adquiridos en esta asignatura, los cuales utilizaré como futura docente, he de decir que esta asignatura me ha gustado mucho ya que todo lo que nos iba enseñando, nos ha hecho ponerlo en practica y seguir aprendiendo de nuestros errores gracias a las correcciones tanto de los compañeros como de Irune. BLOQUE 1: LITERATURA INFANTIL. ANÁLISIS Y SELECCIÓN Este tema fue el primero que empezamos a trabajar en la asignatura y que nos introdujo en el mundo de la literatura infantil. *La literatura infantil está destinada a un público determinado de niños y no por eso debemos considerarla como una literatura menor. He aprendido que la Literatura Infantil es Literatura; es el adjetivo “infantil” el que especifica la diferencia, que se encuentra en la vinculación con los intereses y necesidades del niño que concibe el mundo de una forma peculiar. P
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BLOQUE 5

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BIBLIOTECA DE AULA Y ANIMACIÓN A LA LECTURA INTRODUCCIÓN La biblioteca es un elemento indispensable e insustituible en el marco general del proceso enseñanza-aprendizaje. La biblioteca de aula cuenta además con un aspecto cargado de atractivo para los propios alumnos: se convierte en el rincón de la lectura, en el marco idóneo para el ejercicio del placer de leer, para el desarrollo del hábito de la libre elección y para satisfacer los naturales deseos de saber o de ampliar sus conocimientos como resultado de un auténtico planteamiento activo del aprendizaje. El espacio físico de la biblioteca debe ser agradable, amplio y luminoso. Habrá quienes querrán leer sentados sobre un cojín en un rincón; algunos buscarán su acomodamiento sobre una alfombra y, tumbados, disfrutarán de las obras; otros se dirigirán a las mesas y, sentados en bancos o sillas, realizarán su lectura.Deberíamos conseguir un ambiente estimulante, motivador y ordenado. Materiales visibles y accesibles, al alca
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